10月21日下午，独播库
“行业导师进课堂”系列活动在丰台校区致远楼430会议室举行。本次活动特邀贵州省苗族剪纸非物质文化遗产代表性传承人、苗族剪纸艺术家杨金秋老师及工作室团队，以“苗龙传薪 匠艺衍新——苗族传统技艺的文化演化与创新分享”为主题，为学院师生带来一场兼具深厚民族文化底蕴、艺术审美价值与创新实践内涵的专题分享。活动由独播库
陶慧副教授主持。
讲座伊始，杨金秋老师向独播库
赠送剪纸作品《蝶龙纹》，陶慧老师代表学院接受捐赠。作品以回旋流动的线条交织龙、游鱼与蝴蝶等意象，寄托着对生命繁衍与祖先守护的美好祈愿，也蕴含着苗族人民依水而生、敬畏自然的生活智慧。这份源自都柳江流域的文化馈赠，既传递着各民族交流互鉴的深厚情谊，也在艺术交流与文化传承的实践进程中，生动诠释了“美美与共、知行合一”的民大精神，更承载着铸牢中华民族共同体意识的重要文化价值。
溯源山水文化，探寻苗族龙纹的艺术根脉
随后讲座正式开讲，工作室团队成员、杨金秋老师之女杨利春老师从贵州黎平地坪及都柳江流域的自然地理与民族文化环境切入，带领同学们探寻苗族剪纸艺术的文化根脉。她以苗族古歌、神话传说与传统纹样为线索，讲述山川草木、飞禽游鱼如何融入苗族人民的艺术创造。围绕神树崇拜与龙纹图腾，她结合《神树》等代表性作品，进一步解析苗族龙纹的造型特点与文化寓意。不同于大众熟知的传统龙形象，地坪苗族剪纸中的龙纹常与鱼、鸟、蝴蝶等意象相互交融，通过灵动的曲线与旋涡式构图，展现苗族独特的审美语言与“万物有灵”的自然观念。
纸绣相生，探索传统纹样的当代创新
这些承载着民族文化记忆的纹样，也深深融入了当地人民的日常生活。杨利春老师结合背儿带、儿童帽子、女性胸兜等传统服饰实物，介绍苗族剪纸与刺绣之间的密切联系。剪纸作为传统刺绣的重要造型基础，经由不同针法、色彩与材料的运用，转化为服饰上精美的艺术纹样。她还以杨金秋老师与EP YAYING雅莹合作的龙纹服饰系列为例，介绍传统剪纸纹样在现代服装设计中的创新应用，并分享团队通过田野调查、传统服饰收藏、图书出版及高校教学等方式，推动非遗保护与传播的实践探索。
两代接力守护，延续非遗的时代记忆
从传统服饰中的文化符号到当代艺术设计中的创新表达，苗族剪纸的传承与发展，也凝聚着母女两代人的共同努力。毕业于行政管理专业的她，最初并未将传统手工艺作为自己的专业方向。回到家乡后，母亲杨金秋老师对剪纸艺术的执着坚守，以及一件件老绣片背后珍贵的民族记忆，让她逐渐认识到，这些流传于山野村寨的文化不仅需要有人继续创作，更需要有人认真记录、整理和传播。受到母亲的感召，她选择投身家乡非遗传承事业，从协助处理工作室日常事务，到参与文化资料整理、作品推广与对外交流，将自身所学融入传统文化的保护与发展之中。母亲以剪刀延续古老纹样，女儿则努力为传统艺术搭建通往当代社会的桥梁。两代人各展所长、并肩前行，让珍贵的民族文化记忆被更多人看见。
古歌与剪纸相映，感受非遗技艺的独特魅力
在技艺展示环节，杨金秋老师结合自身数十年的创作与传承经历，向师生展示了不预先绘制底稿的“盲剪”剪纸技法。凭借对传统纹样的深刻理解和长期积累的创作经验，她仅用一张纸、一把剪刀，便剪出线条流畅、形态灵动的艺术图案。纸张在指尖翻转，纹样随剪刀游走，精巧的图案逐渐呈现。杨金秋老师还现场演唱了苗族古歌，悠扬的歌声与灵动的剪纸艺术相互映衬，让师生在视觉与听觉的交融中，感受到苗族传统文化的独特魅力，也更加直观地理解了民族记忆如何通过歌声与技艺代代相传。
在互动体验环节，同学们在杨金秋老师及工作室团队成员的指导下亲手尝试剪纸，从欣赏传统纹样走向实际创作，在一剪一刻间体会民族艺术的独特魅力。现场交流也使同学们进一步认识到，非遗传承不仅是对传统技艺的学习，更是对其背后文化知识、生活智慧与民族记忆的理解和延续。
陶慧老师在总结中强调，苗族剪纸不仅承载着独特的民族审美与文化记忆，也展现了中华优秀传统文化在当代社会的生命力。她鼓励同学们立足中国文化实践，关注非遗传承与创新中的现实问题，将专业知识与田野观察、行业实践相结合，深化对文化资源保护与价值转化的理解。
学生感想与课堂收获
作为管理学专业的学生，这次课程让我对传统文化与现代商业之间的关系产生了新的认识。过去谈到非遗创新，我首先想到的是把传统图案应用到文创产品中，但杨老师与雅莹的合作让我发现，真正的文化创新远不止简单的符号应用，还需要理解传统纹样的文化内涵，并协调艺术创作、设计制作与市场需求之间的关系。我也开始思考，在商业合作中，怎样保障非遗传承人的创作权益，让参与制作的手艺人获得合理回报。文化保护与产业发展并不是非此即彼的选择，如何在尊重文化价值的基础上探索可持续的发展模式，值得我们继续学习和研究。
——2024级工商管理专业学生 孟慧鑫
以前看到民族剪纸，更多关注的是图案是否精美、制作工艺是否复杂。听完杨老师的讲解才发现，一幅看似简单的纹样背后，可能蕴含着一个民族长期积累的生活经验和文化观念。不同民族虽然有各自独特的艺术表达，但在敬畏自然、珍视生命和追求美好生活等方面，也存在着相通的情感。这次课程让我认识到，理解中华优秀传统文化，不能只停留在欣赏外在形式，更应该走近文化产生的地方和生活，理解艺术背后的人与历史。
——2024级行政管理专业学生 夏艺菲
最让我惊讶的是杨老师不画底稿就能够完成复杂的剪纸作品。以前觉得传统手工艺主要依靠反复练习，今天才意识到，熟练技艺背后其实还包含着对文化、生活和审美的深刻理解。这些知识不一定都能写进教材，也很难完全依靠机械化生产复制。如果只保存最后的作品，却忽视了创作者的经验和技艺产生的生活环境，那么文化传承可能仍然是不完整的。这让我重新思考非遗保护的意义：真正需要传承的不只是一门手艺，还有手艺背后的人、知识和文化记忆。
——2024级公共事业管理专业学生 董志敏
本次“行业导师进课堂”活动，让师生近距离接触非物质文化遗产传承的前沿实践，拓宽了专业视野，深化了对民族传统文化与非遗活态传承的理解。同学们纷纷表示，讲座内容兼具理论深度与实践价值，为后续的学习与研究提供了重要启发。
